点字通信

点字・情報通信 　 第６号

点字競技の進め方について

　平成２７年６月から始まった「校内点字練習会」も回を重ね、次回（１２月１９日（水））で、１３回目となります。今年度は、多くの方に参加のチャンスを広げるため、放課後に行っています。問題の録音には、校長先生と教頭先生にご協力いただきました。参加者の半数以上は、日頃は墨字を使用している生徒・事務職員・教員ですが、点字使用の生徒達と机を並べて練習します。いずれの回も、大会議室では熱気溢れる20分間となります。筆記の時、コツコツと点筆の音だけが響く独特の緊張感も、これまた格別です。
　さて、今回の点字・情報通信は、これまで点字練習会に参加した方、またこれから参加しようかなとお考えの方に向けて、本校の点字練習会での競技の進め方に触れます。できれば、お手元に点字盤を用意し、実際に書いてみてください。
　まず、基本的な知識として、点字盤の１行は３２マスです。懐中定規は６行、標準型点字盤では１８行書けます。点字を書くときは読むときと逆の、右から左に向かって書きます。
１.　氏名の書き方

　学部、学年、氏名は書き上がったときに右寄せになるように、左端のマスから右に向かってマス数を数え、必要なマスからスタートして左に向かって書くことになります。学部、学年、氏名の間はそれぞれ２マス空けます。名前と氏名の間は１マス空けます。（例えば、「コートーブ■■数符１ネン■■アライ■ヒロム」なら、左から２１マス目から左に向かって書き始めます。）
　競技は、メ書き、五十音書き、転写（写し書き）、聴写（聞き書き）の４つです。以下全ての競技で、「用意」の合図で点筆の先を上に向け、左手は定規に触れます。「始め」で書き始め、「やめ」で終わります。

２．メ書き（３０秒間）

　１マス目から書き始め、メの字を続けて書きます。

３.　五十音書き（２分間）

• 五十音をアイウエオ　・・・　ラリルレロ　ワイウエヲと正しい順序で繰り返し書きます。５字ずつ続けて書き、次を１マスあけます。
• 最初の行に、ナ行まで書き、２行目には、ハ行からワ行まで書きます。
• ヤ行は、「ヤイユエヨ」と書き、ワ行は、「ワイウエヲ」と書きます。
• 「ン」は書きません。「ヲ」が行末に書き終わったら、次の行に「ア・・」と書いていきましょう。1行書けると30点、ワまで書けると60点です。

４.　転写（２分間）

• 用意された問題文をそのまま写し書きします。問題文の１行目にある文　は答案の１行目に、問題文の２行目にある文は答案の２行目に書き写します。途中でミスして1行に1行分が書ききれなくても、2行目に1行目の続きを書くことはしません。
• 問題文の書き出しは2マス空いていますので、転写するときにも3マス目から書き始めます。この空きマスも得点になります。

５.　聴写（２分間）

• 録音された文章を聴き、読み上げられる文章を書きとります。
• 点字練習会では、競技会のように２度読みはせず、読むのは1度きりなので、読み始めたらすぐに書き始めます。
• 書き出しは2マス空けて、３マス目から書き始めます。
• 聞こえたものの全てを書くのが難しくてもあきらめずに、途中で聞こえた単語など書ける部分をどんどん書いていきます。句点（。256の点）の後は2マス空けます。この空きマスも得点になります。
• 朗読が終わってから5秒後の「やめ」の合図で終わります。
• 読み上げの時間は1分55秒（100音節）です。

　本校では点字を使用する児童生徒の数が減っており、直接点字の指導に関われない職員も少なくありませんが、末永く、職員と児童生徒たちが共に点字を使うことを楽しみ、点字の力を磨き合える学校でありたいと願っています。

※）本通信は、校内向けに作成されたものを一部修正し、ホームページに掲載しています。

点字・情報通信 　 第５号

点字図書館ってなぁに？

　視覚障害者が知っていると生活がとても豊かになる施設があります。そのうちの１つが点字図書館です。今回は群馬県在住で利用可能な群馬県立点字図書館と日本点字図書館、サピエ図書館を紹介します。

Ⅰ.　群馬県立点字図書館

１.　利用できるサービス

（１）図書等の貸し出し

　点字図書、デイジー図書などを郵送で貸し出してくれるサービスです。一般図書だけでなく、雑誌なども点訳・音訳されています。また、群馬県立点字図書館内にあるものだけでなく、全国の点字図書館に所蔵されている本を借りることができます。
　貸し出し依頼は電話や手紙、メールですることができます。図書は専用のケースに入った状態で届き、宛名を裏返して投函すれば無料で返却できます。１度に３タイトルまでレンタルでき、２週間借りることができます。延長も可能です。デイジー再生機器の貸し出しも行っているので、手元に何もなくても読書が楽しめます。

（２）プライベート点訳・音訳

　個人で手元に置きたい本など、必要な書籍などを点訳・音訳してくれるサービスです。

（３）サピエ図書館への登録の代行

　後述のサピエ図書館への利用登録をしてくれます。意外と面倒なので、群馬県立点字図書館への登録とともにお願いするとよいでしょう。

２.　利用にあたって

　利用するためには登録が必要です。利用条件は群馬県内に在住していること、視覚障害のために障害者手帳の交付を受けていることの２点です。直接図書館に行く、または電話で登録することができます。

３.　連絡先

〒３７１ー０８４３
群馬県前橋市新前橋町１３番地の１２
群馬県社会福祉総合センター３Ｆ
電話：０２７ー２５５ー６５６７
ＵＲＬ： http://www.guntento.org

Ⅱ.　日本点字図書館

１.　利用できるサービス

（１）図書の貸し出し

　群馬県立点字図書館と同じく、電話登録によって利用可能です。電話、手紙、ＦＡＸ、インターネットで貸し出し手続きができます。１日にレンタルできるのは点字３タイトル、デイジー１０タイトルまでです。貸出期間は手元に届いてから２週間です。郵送での貸し出し方法、返却方法は群馬県立点字図書館と同じです。

（２）ダウンロードサービス

　利用者が用意したメディアにデータを入れて送ってくれるサービスです。後述のサピエ図書館の利用が困難な人のために行われています。データの返却の必要はありません。

（３）レファレンスサービス

　読みたい本の検索や視覚障害者関係の団体や施設の紹介をしてくれるサービスです。

（４）専門対面リーディングサービス

　専門図書や資料を対面で読み上げてくれるサービスです。日本点字図書館に予約した後、直接図書館に赴けば受けることができます。

（５）中途視覚障害者のための点字教室

　曜日と時間が決まっているので、受けたい人はインターネット検索か電話で問い合わせをするとよいでしょう。

（６）視覚障害者のためのＩＴ教室

　パソコン教室です。初心者向けと中級者以上向けがあります。個別指導です。

（７）ロービジョン相談会

（８）用具の販売

　点字やデイジーに関するアイテムや白杖、拡大読書器、遮光眼鏡、時計、懐中電灯など、視覚障害者にも使いやすい生活グッズなどを販売しています。調理器具やおもちゃも扱っていてなかなか多彩です。一部の商品は見本を貸し出してくれるので、試してから購入することもできます。
　購入手続きは直接図書館に行くか、インターネット、電話、ＦＡＸで行うことが可能です。日常生活用具等給付事業制度を用いての購入もできます。

（９）点字図書の販売

　日常生活用具等給付事業を利用すれば、それなりに安価で購入できます。

２.　利用にあたって

　視覚障害がある人、活字を読むことが困難な人であれば日本全国どこに住んでいても登録可能です。直接図書館に行くか、電話により登録を受け付けています。

３.　連絡先

〒１６９ー８５８６
東京都新宿区高田馬場ｑ１ー２３ー４
電話：０３ー３２０９ー０２４１
ＵＲＬ： http://www.nittento.or.jp/

Ⅲ.　サピエ図書館

１.　利用できるサービス

（１）点字データ、音声データのダウンロード

　インターネットを経由してデイジー図書や点字図書のデータの配信をするサービスです。パソコンのデイジー再生用ソフトを利用したり、デイジー再生機器にダウンロードしたりして読書を楽しむことができます。

（２）オンラインリクエスト

　点字図書館を通さずに自分自身で全国の図書館からデイジー図書や点字図書を借りることができます。すんでいる県の点字図書館とサピエへの登録が必要です。点字図書館に貸し出し依頼をした時と同じく、郵送で届きます。

２.　連絡先

電話：０６ー６４４１ー１０７８
ＦＡＸ：０６ー６４４１ー１０６６
ＵＲＬ： https://www.sapie.or.jp/

　本校には、これらの施設を利用している職員が何人かおりますので、気になることがあれば気軽にご相談いただけたらと思います。視覚障害のある職員も知らない情報を持っている方がいると思いますので、お互いに情報交換をして楽しい視覚障害者ライフを送ることができればいいなと考えています。

点字指導者講習会に参加して

８月２８日（月）、２９日（火）に大阪市の山西記念福祉会館で行われた点字指導員講習会に参加してきました。これは、点字指導員認定講習会と交互に隔年で実施されているもので、今回の講習会には１００名を超える参加者がありました。
 　今号の点字・情報通信では、そこで得られた内容についてご紹介させていただきたいと思います。

 １．点字表記法・点訳の手引きの改訂について

　２０１８年度中に新しい点字表記法が発行になるそうです。そして、それに伴い、点訳の手引きの改訂も行われるということでした。今回の講習会では、その主な内容に関する説明が行われました。今後の予定として、２０１７年１１月に点字表記法改訂版の原案が日本点字委員会のHP等で公開され、意見の募集が行われるそうです。日頃の指導を通じて感じている事柄を点字表記に反映させる良い機会ですので、積極的にご意見を届けていただけたらと思います。
 　講義を聴いている中で、改訂の内容より、そもそもなぜ改訂が必要なのかというお話が非常に印象に残りました。なぜなら、点字を常用している私自身が、「分かち書きなんて、どっちだって良いようなことが多すぎる」、「どちらでも良いような内容を議論している日本点字委員会とは、非常にマニアックな集団だ」と思っていたからです。講義で聴かせていただいた改訂の理由とは、「大学入試等で、大学側から点字ではどのように書くのですか？」と聞かれることが多く、曖昧にしておくわけにはいかない。」、「時代とともに新たな専門用語などが誕生しており、こうした現状に対応していくには、ある一定期間ごとに改訂をしていかざるをえない。」ということでした。今回の改訂については、２０１２年から検討がスタートしており、６年にも及ぶ議論の末に発行されるそうです。これほどの長い経過を経て発行されるものですから、現場で指導に携わる私達も、新しい表記法をしっかりとマスターし、大切にしていきたいですね。

 ２．BESE（ベセ）の紹介

 　これまで点図の作成はEDELというソフトによって行われてきました。しかし、このデータを点字編集システムで取り込むことはできず、本文と図を別々のファイルで保存せざるをえませんでした。今回新しく作成されたBESE（ベセ）というソフトは、EDELで作成した点図データをBES形式に変換することができるというものです。つまり、点字編集システムで作成した文章の中に、点図を入れることができるようになりました。これまで以上に点字の教材作成の幅が広がったように思われます。このソフト自体はフリーですので、HP等からダウンロードしていただき、積極的にご活用いただけたらと思います。

 ３．ボランティア養成プログラムについて

　神奈川県ライトセンターで行われているボランティア養成の流れについて説明が行われました。同センターには歩行訓練士などの専門的な資格を有する常勤の職員が４名もおり、点訳ボランティアだけでなく、朗読ボランティア、ヘルパーなどの養成も充実したプログラムの下に行われていました。また、中途視覚障害者に対する相談、支援業務なども行き届いており、そこで学んだ人が翌年盲学校に入学するという流れができあがっていました。地域格差の進む現状を感じるとともに、本県における中途失明者への支援のあり方について議論していくことの必要性を感じさせられました。

 ４．その他

 　休憩や昼食の時に全国各地のボランティアの方々と交流を深めることができました。どのグループの方も利用者の減少という問題に直面しており、点字文化消滅の危機という問題が私が想定していたより遙かに大きな課題となっていることを感じさせられました。生徒に直接点字を指導する立場にある私達自身が、文化の継承者であるという強い自覚と責任を持ち、指導に当たることが重要であると思います。
 　次回の講習会は２年後です。来年度は指導員認定講習会です。ぜひ、一人でも多くの方に挑戦していただき、２年後の講習会に本校からどなたかに参加していただき、全国の点訳ボランティアの方との繋がりを持っていただけたらと思います。

第６回　校内点字練習会開催！

　去る１０月５日（水）の放課後、全校を対象とした「第６回校内点字練習会」が実施されました。

参加者は、中学部の点字使用生徒４名、墨字使用生徒１名、高等部の点字使用生徒１名。今回は、それに加えて、幼小学部職員１０名、中学部職員７名、高等部普通科職員３名、高等部理療科職員５名、事務部職員（公仕さんを含む）４名、それに学生さんを加えた計３６名でした。

会場の大会議室は、近年の校内点字競技会や練習会にはない熱気に包まれ、各問題の間の休憩時間に流れる音楽が聞き取りにくいほどでしたが、参加者が一斉に点字を書く３０秒～２分間には点筆の音だけが響き、独特の緊張感をともなった良い時間が過ぎていきました。

今回初めて点字盤を触った方もいて、支援を担当した３名はやり方の説明に回りました。また、「５０音書きや転写、聴写は初めて」という方も多く、隣の席の人に質問したり、生徒にやり方を聞いたりする声で、休憩時間もにぎやかでした。

結果は、翌日に担当職員から各職員に伝達。その際にいただいた意見や、生徒からの声を参考に、係が気づいた改善すべき点をあわせて、次回（来年度）の開催方法について今後検討していきたいと考えています。

職員からの感想

・初めて点字盤を触ったので、わからないことばかりだったが、周りに聞きながらなんとかやった。ちょっとたいへんだったけれど、いい経験になった。
・聴写問題は、生徒たちはすべてを聞き取って書いているのだと思って、すごいなと驚いたが、実際は、聞き取れた部分だけ書いていることが分かった。
・２日くらい前に点字盤に紙をつける方法を確認して、メ書きだけやろうと思って参加したが、転写問題も配られたのでやってみた。難しかったが、解答を配ってもらったので、それを見ながらやってみたい。
・転写や聴写のやり方が分からず、戸惑ってしまい難しかった。やり方が分かっていればもう少し書けたかもしれない。
・本校では昔は点字競技会が点字使用者だけでなく墨字使用者向けにも行われていた。点字をちょっと書いてみたり、点字についての話を聞いたりしていた。
・初任の研修以来、久しぶりに点字を書いたのでうまくいかなかったけれど、楽しかった。子どもたちもうれしそうだった。これを機会にまた練習してみようかなと思った。
・初めて点字を書いてみて、楽しかった。小学生に点字のお手紙を書けるように練習したい。
・初めて練習会に参加したが楽しかった。今後、月１回でもやってもらえれば参加したい。
・放課後の時間なので、参加しなかった墨字使用の生徒が時間を持て余してしまった。参加しない生徒への対応を考える必要がある。

生徒からの感想

・たくさんの人数で点字が書けて、とにかく楽しかった。またやりたい。
・すごい人数が集まったのでびっくりした。でも、とても楽しかった。また先生たちとやりたい。今度はいつやるんですか？
・先生方がいろいろ訊いてきたので逆に教えてあげたりした。おもしろかった。
・書き始める位置などがわからなそうだったので、近くの人に教えてあげた。自分の点はあまり上がらなかったけど、とても楽しかった。
・会場がとてもにぎやかで楽しかったけど、途中の音楽を聴くのを楽しみにしていたのでそれがよく聞こえなかったのはちょっと残念だった。もう一度練習したいな。

練習会後も点字盤の練習を続け、実際に小学生にあてて点字の手紙を書いてくれた職員もあり、係としてとてもうれしいことです。盲学校では点字を使用する児童生徒の数が減ってきており、直接は点字の指導に関われない職員もいるのが現状ですが、今後も、職員と児童生徒たちが、ともに点字を使うことを楽しみ、点字の力を磨き合える学校でありたいと思っています。

点字の技能に関する資格試験

　皆さんは、点字の技能に関する資格試験があるのをご存知ですか？

　現在、日本国内で実施されている点字の技能に関する資格試験は２種類です。

（１）点字指導員資格認定講習会

（２）点字技能検定試験

ともに日本盲人社会福祉施設協議会が主催していますが、運営は（１）は情報サービス部会、（２）は社内検定試験実務委員会です。

（１）は１９８１年から始まりました。隔年開催で、偶数年が資格認定、奇数年は指導員資格保持者対象の研修会です。
資格認定のためには、まず事前に課題文（点訳・校正問題）を提出、その審査に通ると受講資格を得られます。３日間の全講義に出席した人のうち最終日の点訳・校正問題の試験（２時間半）の合格者には認定証書が交付されます。受講料は１３，０００円です。

（２）は２００１年から始まりました。毎年１１月中旬ごろ、東京をはじめとする４会場で実施されます。資格認定のためには、点字で書かれている選択式の学科試験（障害者福祉、視覚障害児教育等）と点字技能試験（点訳・校正問題）の２種類があります。学科と実技のいずれかに合格した人は一部合格者台帳に登録され、次回受験の際、合格科目の試験が免除されます。合格者には「点字技能師」の資格が与えられます。受験料は１５，０００円です。こちらは国家資格をめざしていますが、受験者数が３桁に届かないため、今のところ社内検定という形になっています。この試験合格を目指す人のために、毎年８月ごろ「点字技能チャレンジ講習会」が２日間開催されています。

　両試験とも、実技は点字器と点字タイプライタ―で行われており、点字技能師資格を持っている人は、（１）の課題文提出は免除されます。
（１）には、講義があり、研修要素がありますが、（２）にはありません。また、（２）の試験は参考書の使用は可能ですが、（２）は不可です。そのほかいくつかの違いがありますので、詳細を知りたい方は、各ＨＰまたは視覚障害No.３０６「点字に関する資格制度の推移と今後」をご参照ください。

　今年度、（１）の講習会に本校から３名の先生が、見事、事前の課題文審査を通過して、自主研修で参加しました。

参加者のうちの本校職員Ａの体験談をご紹介します。