点字通信（since 2016）

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点字通信　第１５号

投稿日時 : 2024/11/25  群馬県立盲学校Webページ管理者 

（テキスト版）点字通信第15号
（PDF版）点字通信第15号

 

墨点字で「点字通信１５」

点字通信第１５号

令和６年１１月２５日（月）発行


１１月１日点字の日（校内放送より）
～点字による読書環境の移り変わりをたどって～

　今日、１１月１日は、何の日かご存じですか？今日、１１月１日は、我が国の点字が誕生した日です。１８９０年のことでした。今年で、日本の点字は１３４歳ということになりますね。

　今年も、少しの時間、点字についてお話させていただきたいと思います。

　私（話者）が点字の学習をスタートして、今年で４０年になります。この間に、点字の世界も大きく変化しました。今日は、そのあたりのお話です。

　私が点字を習い始めた当時の日本では、パソコンによる点訳はまだまだ行われていませんでした。点字盤や懐中定規、カニタイプ（ライトブレーラー）をはじめとした点字タイプライターを用いた点訳が点字本作成の中心でした。もうお気づきですね。パソコンによらない点訳。つまり、印刷することができません。本が完成したとしても、何人か同じ本を読みたい人がいた場合、順番待ちをせざるを得ませんでした。

　本の完成にも非常に多くの時間を必要としました。点字の書き間違えや分かち書きなどの修正に多くの手間を要したため、点訳を依頼してから手元に届くまでに短くて半年、長いと１年を超えることが当たり前の状態でした。

　また、点訳されているジャンルも限られており、参考書以外には、有名な小説が何冊か点字になっている程度でした。読みたい本を読むのではなく、点字になっている本を読む、そんな時代が長く続きました。

　学習面で大変だったことの一つに、辞書を引くことがあります。私が中学生だった頃の日本には、全１００巻の英和辞典が全国の盲学校にありました。しかし、これだけの冊数の中から調べたい単語を見つけ出すことには多くの時間がかかり、心が折れそうになることが何度となくありました。

　時は流れ、現在ではパソコンによる点訳が当たり前となりました。全国のどこかで作られた点訳データを、コピーしたり、ダウンロードしたりして、読みたい時に読むことができるようになりました。

　点訳に要する時間も短縮され、早いと２週間から１か月、長くても3か月で完成できるようになりました。また、ブレイルメモやブレイルセンスなどの携帯型点字ディスプレイの普及により、点訳本や辞書を持ち運び、好きな場所で読書を楽しむことができるようになりました。

　４０年前の私が現在の盲学校を見学したとしたら、あまりの違いに驚きすぎて気絶してしまいそうなくらいです。

　読みたい時に読みたい本を、読みたい場所で読むことができる。これは本当にすばらしいことです。点字に限らず、墨字、音声、一人一人に合った方法で読書を楽しんでいただけたら嬉しいです。

 モミジやイチョウのライン

１０月２７日（日）～１１月９日（土）は読書週間でした。
点字係のお勧めの本を紹介します。

『盲学校でマジックショーを』　万博著　オンデマンド (ペーパーバック)
　「そんなことできるの？」と思ったあなた！まずは1ページ読んでみてください。

『手で見るぼくの世界は』　樫崎 茜著　くもん出版
　視覚支援学校に通う祐と双葉の物語ですが、実際にニュースになったことや、視覚支援学校に通う中学生のリアルな日常や心情が書き込まれています。共に生きる社会の実現のために何ができるかを考えるきっかけになります。

『わたしのeyePhone』　三宮 麻由子著　早川書房
　シーンレスのエッセイスト三宮麻由子さんの最新刊です。小さな相棒スマホとの新しい発見の日々が綴られています。暮らしは小さな選択の連続で、自由に選べることが自信につながり、心のあり方も変わります。

『夕暮れに夜明けの歌を』　奈倉有里著　イースト・プレス
　この本で初めて奈倉有里さんという方を知ったのですが、なんて素敵な人なんだろう、と大好きになってしまいました。奈倉有里さんは『同志少女よ、敵を撃て』の逢坂冬馬さんのお姉さんだそうです。

『風が吹いたり、花が散ったり』　朝倉宏景　講談社文庫
　フリーターの亮磨と視覚障害のある女の子さちがひょんなことから出会い、ブラインドマラソンに挑戦するお話です。
今の自分を変えたい人、一歩踏み出す勇気がほしい人にオススメです。

『〈できること〉の見つけ方　全盲女子大生が手に入れた大切なもの』
　石田由香理・西村幹子著　岩波ジュニア新書
　全盲の女子大生が、日々悩みながらもたくさんの壁を越え、自分の可能性を広げていく姿が書かれています。
障害の有無に関係なく、誰もが生きやすい社会のありかたについて考えさせられる1冊です。

『ブレイブストーリー』　宮部みゆき著　角川文庫
　ミヒャエル・エンデの『果てしない物語』と同じく、自分では変えようのない現実から異世界に行き、心の成長を遂げて戻ってくる物語です。周りは変えることは難しいけれど、自分が変わって現実と向き合っていく力をつけることができるという部分がとても好きです。小学校高学年から中学生くらいにおすすめしたいのですが、とても長い物語なので、相当の読書好きでないと読み切れないかもしれません。

『まあ空気でも吸って』　海老原ひろみ著　現代書館
　海老原さんは、麻痺などの障害がありながら、一般の小学校から大学まで出られた方です。この方の物事の考え方や言葉が非常に素敵で前向きな気持ちにさせてくれます。その一つが、『ただの木でしかない屋久杉を見にいって行って勇気をもらったり、ただ地形が盛り上がっただけの富士山が見えた時にすがすがしい気持ちになってリフレッシュしたり、そのものに価値を見出しているのは人の心。木や土に価値を見出せる人間が、ただ生きているだけの人間に価値を見出せないのは怠慢でしかない。』
です。

点字通信　第１４号

投稿日時 : 2024/09/17  群馬県立盲学校Webページ管理者 

（テキスト版）点字通信第14号
（PDF版）点字通信第14号

墨点字で「点字通信１４」
点字通信第１４号

令和６年９月１７日（火）発行

 

　点字通信第１４号は、本校南校舎２階にある資料室の紹介です。

＜資料室について＞

　本校南校舎２階には、これまでの本校の学習教材を保管した資料室があります。古いものでは、大正時代に使われていた教科書もあり、全国の盲学校の資料室の中でも、５本の指に入るほど、貴重な資料が収納された部屋だそうです。

　まず、南側の窓際には、様々な点字製版機が置かれています。

 木製足踏み式軽便点字製版機（昭和３８年）木製足踏み式軽便点字製版機（昭和３８年）

鉄製足踏み式点字製版機（昭和４７年）鉄製足踏み式点字製版機（昭和４７年）

電動式点字製版ローラー（昭和６０年代）電動式点字製版ローラー（昭和６０年代）

　現在ではパソコンで点訳し、多数の点字印刷物を作ることができるようになりました。しかし、それ以前の時代では、膨大な労力と時間を費やしながら作成していました。

　１枚の亜鉛板や塩ビ板を二つ折りにして、点字製版機で点字を刻印していきます。指だけでなく、足で踏みながら刻印していくのには、熟練した技能が必要でした。また、間違えを修正することも大変で、例えば、「あみ」と書こうと思っていたのに、「あめ」と書いてしまった場合、金属の棒を４の点の位置に当て、木づちで叩いて消していました。

あみ　→　あめ　の墨点字

「ぐんま」と書きたいところを、「ぐま」と書いてしまった場合は修正することができないため、もう一度初めからやり直さなければなりませんでした。

「ぐんま　→　ぐま」の墨点字

　できあがった亜鉛板や塩ビ板には、点字用紙を挟み、ローラーに通します。紙を挟んでローラーに通す人、ローラーを通過してきた亜鉛板や塩ビ板を受け取り、中から点字用紙を出す人の二人組体制で印刷物を作成していきます。

　こうした場面でも事故がよく起こりました。ローラーに通す際に、自分の手を入れてしまう人、亜鉛板や塩ビ板の角で皮膚を切ってしまう人などもいました。筆者が中学生だった頃の盲学校では、文化祭や生徒会行事がある度に、夕方まで生徒も学校に残り、点字印刷作業をしていました。

　現在も、点字教科書の製版所では、点図を作成する際には、１枚１枚亜鉛板で図版を作成しているようです。

 　資料室東側には、アポロブレイラーなどの、パーキンスが登場する以前の点字機が置かれています。資料室北側（廊下側）には、視覚障害者用のそろばんや、オプタコンなどが置かれています。

アポロブレイラーアポロブレイラー

そろばん視覚障害者用そろばん

オプタコンオプタコン

　オプタコン（Optical to　Tactile　Converter）とは、全盲の生徒が墨字の形を覚えるための機械で、筆者が小学生、中学生だった昭和５０年代の盲学校では、盛んに使われていました。

 　小さなスキャナーのようなものを墨字の印刷物の上に置きます。すると、そのスキャナーに接続された機械のピンが振動し、墨字の形が浮き出てくる仕組みになっています。この機会を用いて新聞や本を指で読む練習が全国の盲学校で取り組まれていましたが、画数が多い文字を判別することは困難だったため、実用的なところまでいった人は、それほどいなかったようです。

　この他にも、資料室には点字に関わる様々な教材や資料が保管・展示されています。

 

点字通信　第１１号

投稿日時 : 2024/02/02  群馬県立盲学校Webページ管理者 

点字通信第11号.pdf

点字通信第11号.txt

点字通信１１号点字通信第１１号 

触ってわかる！～現行のお札編～

　みなさんのお財布に入っているお札。このお札には触って確認できる工夫がされていることをご存じでしたか？お札を触って区別する方法を一緒に見ていきましょう。

　１つめはよく知られていることですが、お札の横幅の長さが違います。高額なお札ほど横幅が長く、１万円札と５千円札は４ｍｍ、５千円札と千円札は６ｍｍの差があります。最近は見かけませんが、２千円札は５千円札とは２ｍｍ、千円札とは４ｍｍの差があります。

お札の大きさの違いを示した画像

２つめは、「識別マーク」というものが付けられています。お札表面の下の両角(りょうかど)に、

１万円札はカギ型、５千円札は八角形、千円札は横棒、２千円札は点字の「に」が、

盛り上がったインクで印刷されていて、さわり分けることができます。５千円札の識別マークはさすがに触って八角形とはわからないと思いますが。

 
 識別マークを比較した画像
 

３つめは、１万円札と５千円札にはホログラムが印刷されています。左の識別マークの右側にあり、他の部分よりもつるっとしたさわり心地になっています。千円札にはなく、少しざらついた感触です。　　　　

ホログラムを比較した画像

 ホログラムを比較した画像２

※2014年に、5千円札のホログラムの形状が改良され、1万円札との違いがより分かりやすくなりました。

　このように触って見分ける工夫がされています。お財布に入れる時に、お札を裏返し、上下逆にして入れると、角の裏面に識別マークがくるので、お財布からお札を取り出すことなく人差し指で識別マークを触ってお札の種類を確認することができて便利です。

財布の中に、上下逆にしたお札が入っており、お札の左角を、指で触って券種を確認している写真

　また、国立印刷局からお札識別アプリ「言う吉くん」」(iPhone用)の無料配信を行っています。このアプリは、お札にカメラをかざすと、券種を識別して音声と大きな文字で金額をお知らせします。真偽判別機能はありません。（国立印刷局HPより）言う吉くんアプリの画像

　

ところで、今年の７月３日から新しいお札が発行されます。この新札では識別マークの形もついている場所も変わります。詳しくは来年度の点字通信でお伝えします。

 

 

 

 

点字練習会

　もともとは点字使用者の実力アップを目的に実施していましたが、平成２８年度からは、日頃点字を使用して学習する児童生徒に加え、弱視の児童生徒、職員も参加する点字練習会を実施し、全校をあげて点字に親しむ機会としています。今年度3回実施でき、今回で27回目となりました。ご参加ありがとうございました。令和5年度点字練習会昇級・認定者(17名)

 

第25回点字練習会の様子

 

 画像引用：規格サイズ.com (https://standard-size.com/)

                   国立印刷局 (https://www.npb.go.jp/)

点字通信１０号

投稿日時 : 2024/01/19  群馬県立盲学校Webページ管理者 

点字通信第10号(問題)PDF形式.pdf

点字通信第10号(問題)テキスト形式.txt

点字通信１０号

点字通信第１０号

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　群馬県立盲学校　点字係

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　令和５年１２月１５日（金）発行

 

　今回は「点訳間違い探し」です。１文に１つ、点字表記上の誤りがあります。「み」が「も」になっている、「。」が「！」になっている、マスあけの数が多い、等々です。

　間違い探しをしながら、４月から１２月までの学校行事を振り返ってみましょう。

　答え（PDF版、テキスト版）は、ページ最後部のデータをご覧ください。

 

４月　

春です！　新しい児童・生徒・職員の皆さんをお迎えしました。

□□□□数４ガツ □□ハルデス！□□アタラシイ□ジドー・□セイト・□ショクインノ□モナサンヲ□オムカエ□シマシタ。

 

５月

今年度最初の中間試験、生徒の皆さんは力を発揮できたでしょうか？

 

□□□□数５ガツ □□コンネンド□サイショノ□チューカン□シケン、□ジドー・□テイトノ□ミナサンワ□チカラヲ□ハッキ□デキダテショーカ？

 

６月　

専攻科の皆さんは解剖見学実習で学びに感謝しました。

 

□□□□数６ガツ □□センコーカノ□ミナサンワ□カイボー□ケンガク□ジッシューデ□マナビニ□カンシャ□トマシタ。

 

７月　

不審者避難訓練が行われました。

 

□□□□数７ガツ □□フシンシャ□ヒナン□クンレンガ□オコナワレマシタ！

 

９月　

中学部の皆さんは職場体験、普通科の皆さんは就業体験、頑張りました。

 

□□□□数９ガツ □□チューガクブノ□ミナサンワ□ショクバ□タイケン、□フツーカノ□ミナサンワ□シューギョウ□タイケン、□ガンバリマシタ。

 

１０月　

幼小学部・中学部の皆さんはフォレストリースクールを楽しみました。

 

□□□□数１０ガツ □□ヨーショー□ガクブ・□チューガクプノ□ミナサンワ□フォレストリー□スクールヲ□タノシミマシタ。

１１月　

遂に文化祭！　笑顔溢れる未来へとみんなでつながりました。

 

□□□□数１１ガツ □□ツイニ□ブンカサイ！□□エガオ□アフレル□ミライエト□ミンナデ□ツナガリ□マシタ。

１２月　

交通安全教室、人権教室、薬物乱用防止教室、盛りだくさんでした。

□□□□数１２ガツ □□コーツー□アンゼン□キョーシツ、□ジンケン□キョーシツ、□ヤクブツ□ランヨー□ボーシ□キョーシツ、□モリダクサン□デシタ。 

 

☆点訳の参考になる資料

（１）点訳ナビゲーター
インターネットにおける点字表記検索システム
https://ten-navi.naiiv.net/
（２）点字表記辞典　第７版
点字のマス空け、分かち書きに関する拠り所。

 

点字通信第10号(解答)PDF形式

点字通信第10号(解答)テキスト形式